Créer l’homme social
« Aide-moi à vivre avec les autres. » Maria Montessori
L’enfance est terminée, l’enfant a formé l’homme individuel, il va maintenant créer l’homme social. L’adolescent a besoin d’un monde complètement nouveau où il pourra prendre des responsabilités au sein d’une communauté sociale et y vivre ses propres expériences.
Nous retrouvons les besoins essentiels fondamentaux des étapes précédentes , et particulièrement ceux de la petite enfance, l’adolescence étant, comme celle-ci, une étape fragile.
Les besoins fondamentaux de l’adolescent :
- besoin de sécurité et de protection,
- besoin d’être accueilli et accepté tel qu’il est,
- besoin de conduire soi-même sa propre vie et d’en être le seul maître,
- besoin d’indépendance sur le plan économique et sur celui des idées,
- besoin de responsabilités, besoin d’être utile,
- besoin de se connaître et de se comprendre,
- besoin de comprendre le monde dans lequel il vit et les réalités sociales.
Le besoin intérieur d’indépendance est violent parce qu’il fait partie d’un instinct de développement correspondant à la force vitale du petit enfant de 2 ans qui dit « aide-moi à faire seul ». Là où le petit enfant est colérique et capricieux, l’adolescent est opposant, ou encore solitaire et renfermé, si nous faisons à leur place.
Comment La Petite Ecole Trilingue répond aux besoins de l’enfant ?
L’adulte doit être un appui pour les adolescents. Son rôle est de :
- coopérer avec eux, discuter d’égal à égal,
- s’intéresser à leurs préoccupations, les partager, être avec eux,
- leur permettre d’exercer leur liberté de choix,
- leur donner les moyens de gagner leur argent par leur propre travail,
- leur donner la possibilité de créer des magasins ou ils vendent leur production, où ils peuvent gérer leurs bénéfices, se les partager pour faire fonctionner leur microsociété qu’est la classe, réaliser et financer leurs projets.
